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心肺触诊听诊电脑模拟人***新技术，成功的将**上九十九多种心肺触诊听诊体征，再现于人体模型的相应部位，从而为医学生提供了*个“看得见”，“摸得着”的机器人。
多年来，数*所医学院校的教学实践证明，**该仪器进行模拟*教学，可以弥补**实习病例的不足，使学员所学的理论与实践紧密结合。由于形式新颖，生动形象，*果逼真，可大大激发学生的学习兴趣。加深对所学知识的理*，使教学*果倍增，深受医学院校广大师生欢迎。心肺触诊听诊电脑模拟人控制面板
主要用于医学教育装备现代模拟实验室，开展诊断学及内科心肺触听诊电*模拟教学。也可用于医学研究、在职医务人员业务培训及晋升职称时的基本技能考核，是医学教育和教学水平评估*备的电*教学仪器。
在医学教育中，注重开发学生的智能和培养实用型人才是当前教学改革的核心，而加强实际操作、技能训练是培养实用型人才的重要环节。在医学教育中，心肺检查历来就是诊断基础教学的重点，而心肺触诊听诊又是其中的重点和难点，是医学生和**医生*须掌握的基本实践技能。在传统的教学方法中，教师在讲*心肺听诊时往往是通过理论讲授、辅以挂图、口技及放录像、录音等。在讲*触诊心前区震颤时说：是*种类似猫呼吸时在其喉部触到的细震颤感；在讲*胸膜摩擦感及心包摩擦感时说：是*种类似两片皮草互相摩擦时的感觉。传统的教学方法由于缺乏立体形象又触不到震颤和摩擦感等体征，学生没有身临其境感，教师感到难教，学生反映难学。尽管教师讲的口干舌燥，学生仍然望难兴叹。**大多数中等卫校没有附属**，课间**实习很难*决，*等医学院校和少数中等卫校虽然有附属**，但往往因适合教学的典型病人太少，而远远不能满足众多学生课间实习的需要。因此医学教育要想加强实际操作技能训练，建立现代*的模拟实验室势在*行，这是当前医学教育的*由之路。
*、模型功能：心肺触诊听诊模型整体结构
1、模拟心肺听诊体征：每台心肺听诊触诊模型均能模拟99种心肺疾病的听诊体征，包括：心率、心律、心音的改变，异常心音、心杂音、心杂音的分*及传导、心包摩擦音等。各种肺肝脏疾病的听诊体征，包括病理性呼吸音各种干、湿性罗音胸膜擦音，语颤的变*等。还可根据教学需要进行满肺或双肺对比听诊。
2、模拟心肺疾病的触诊体征：能够模拟各种心肺疾病的触诊体征，包括：各种收缩期、舒张期及连续性心前区细震颤（猫喘）、心包摩擦感、胸膜摩擦感及语颤等。
3、技能考核功能：通过键盘数码调用心肺触诊听诊的考核内容，让学员进行心肺触诊听诊，答出体征的部位及特征，然后教师对学员的实际操作技能评定成绩。
二、技术特点：
1、技术**：使用目前**优质的语音录放器件将**上九十九种典型的心肺触诊听诊体征经数据处理后固*在心肺听诊触诊电脑模拟人语音模块中。**微机模拟调控技术及EEPROM大规模数字存储处理技术，通过键盘数码可任意调用心肺触诊听诊部位和体征。
2、*保真度：如上所述由于仪器**机调控和EEPROM大规模数字储存处理技术，因此*无磨损，音质清晰。*质自然的心肺触诊听诊模拟信号**，具有*保真、长久的信息保持能力。
3、造型美观操作简单：本仪器造型美观，模型上还有肺部听诊区编号，便于学员学习。本仪器的操作也**简单，参照操作对照表，要变换*种部位或体征，只需按动*下键盘即可。
4、内容编排科学规范：心肺触听诊体征均经有关医学专家认定，按*中等医学院校诊断学基础教材的内容编排。
5、主机可配接子机：每台主机均能*立工作，每个实习小组学生可根据意愿选择体征进行实习。教师可携带主机到教室边讲理论边演示，可大大提*教学*果。
6、主机可单*使用，也可与子机配接，*台主机可与数台子机配接，组成控制网络系统，由于整个实验室均由控制中心（主机）调控，故可统*实习内容和进度，方便教师对学员进行辅导和考核，从而减轻教师的工作强度。
合规既生命!
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